Internet Interdisciplinary Institute (IN3), Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació (UOC)

 

Universitat Oberta de Catalunya

Rambla del Poblenou 156

08018 Barcelona

+34 93 326 37 85

apieb@uoc.edu

Asun

Pié Balaguer

Professora Associada · Investigadora a temps parcial

Asun Pié Balaguer és Doctora en Pedagogia Social (Universitat de Barcelona), professora del Departament de Psicologia i Educació de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) des del 2010. El 2010 obté un doctorat en Pedagogia per la Universitat de Barcelona. La seva tesi articulà els Estudis de la Discapacitat en el camp del treball social i revisà les seves implicacions en la teoria educativa. Des de la seva incorporació a la Universitat Oberta de Catalunya ha desenvolupat la seva activitat investigadora, primer en el context del grup Tecnologia i Acció Social (ATIC) i, més tard, en Ciència, Tecnologia i Societat (STS-b), grup d’investigació consolidat (Universitat Autònoma de Barcelona) UAB / UOC) centrat en els estudis de ciència i tecnologia.

La seva trajectòria d’investigació es centra en els Estudis Feministes de la Discapacitat. Ha estat professora convidada a la Universitat d’Antioquia (Colòmbia), la Universitat Autònoma de Mèxic, la Universitat Pedagògica Nacional-Hidalgo (Pachuca, Mèxic) i la Universitat Austral de Xile. Col·labora amb la Universitat Rovira i Virgili i amb diferents organitzacions socials i educatives del tercer sector. Ha codirigit el Projecte de recerca La Gestió Col·laborativa de la Medicació: un projecte d’investigació i acció participativa en salut mental (URV-UOC). RecerCaixa 2016. Participació ciutadana en les polítiques sanitàries (2017-2020). És investigadora del Projecte Metàfores de l’trastorn mental greu. Anàlisi del discurs de persones afectades i professionals de la salut mental (2018-2021) (Pla Nacional d’Espanya R + D: FFI2017-86969-R).

És membre de la Xarxa Internacional d’Investigadors i Participants sobre Integració/Inclusió educativa (RIIE) i membre fundador i assessora de la Cooperativa d’iniciativa social AIXEC (Barcelona). Ha estat professora del Màster Universitari en Estudis Avançats en Exclusió Social per la Universitat de Barcelona. Revisora ​​i avaluadora externa en publicacions científiques nacionals i internacionals tals com l’Arxiu d’Etnografia de Catalunya. Revista d’Antropologia Social; Pedagogia i Treball Social. Revista de Ciències Socials Aplicades, Papers del CEIC. International Journal on Collective Identity Research, entre d’altres. És membre del Comitè Científic i Comitè d’àrbitres de la Revista Horitzons Pedagògics. Facultat d’Educació i Ciències Humanes de la Corporació Universitària Iberoamericana i membre de l’Comitè Avaluador de la EARI (Educació Artística Revista d’Investigació). És Membre de l’equip tècnic de la Càtedra Fundació Randstad-UOC sobre Discapacitat, Ocupació i Innovació Social. Codirigeix ​​la col·lecció editorial Pedagogies Contemporànies d’Oberta Publishing. Algunes de les seves publicacions es poden consultar aquí.

Articles

García-Santesmases, A., & Balaguer, A. P. (2017). The Forgotten Violence and (Micro)Resistance in Spanish Disabled Women’s LivesAffilia, 32(4), 432-445.  

Arenas, M. & Pié, A. (2014). Las comisiones de  diversidad funcional en el 15M español: poner el cuerpo en el espacio público (Committees of functional diversity in the Spanish 15M: putting the body in the public space). Política y Sociedad, 51 (1), 227-245.

Pié, A. (2013). L’epistemologia feminista d’Audre Lorde (1934-1992) i la Teoria Queer en la pedagogia social del segle XXI (The feminist epistemology of Audre Lorde (1934-1992) and QueerTheory in social pedagogy of the 21st century). Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, 115-141.

Planella, J., Moyano, S. y Pié, A. (2012). Activismo y lucha encarnada por los derechos de las personas con dependencia (Activism and struggle embodied by the rights of people with dependency in Spain: 1960-2010). Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico, 6(2), 49-61.

Planella, J. y Pié, A. (2012). Pedagoqueer: resistencias y subversiones educativas. (Queer Pedagogy: educative, resistance and subversions) Educación XXI, 15, 265-284.

Pié, A. (2011a). Els disability studies i el gir hermenèutic de la discapacitat (The hermeneutical turn of disability studies). Temps d’Educació, 40, 243-262.

 

Capítols

Pié, A. y García, A. (2015) La voz de las subalternas. Cinco narrativas de mujeres resistentes (Subaltern voices. Five narratives of resistant women). Freixenet (Coord.) Gènere i diversitat funcional. Una violencia invisible (Gender and disability. An invisible violence). Barcelona: Institut de Ciències Polítiques i Socials, Pp. 254-328.

Planella, J. y Pié, A. (2015) Pedagogías transfronterizas: cuerpo, cultura y teoría queer (The outer limits of pedagogy: body, culture and queer theory) en  Pié y Planella (Coord.) Políticas, prácticas y pedagogías trans (Transexual policies, practices and pedagogies).  Barcelona: UOC

Pié, A. (2014) La piel de los cuidados (Skin of care). Angelino, A. Mujeres intensamente habitadas. Ética del cuidado y discapacidad (Intensely inhabited women. Ethics of care and disability). Paraná, La Hendija, p.19-27.

Pié, A. (2014) La (in)comprensión del autismo de Fernand Deligny (The (in)comprehension of autism by Fernand Deligny). Pié (Coord.) Diversidade(S). Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista. Barcelona: UOC. 140-155. Diversity, disability, high intelectual capacity and autistic spectrum disorders.

Pié, A. (2014) A propósito de los lugares que matan (About places which kill). Pié y Solé Escenas de educación social (Scenes of social education). Barcelona. UOC. 117-125 

Pié, A. y Bretones, E. (2013). Ética, estética y política de los cuerpos extraños en Moreu y Salinas (Eds) Iduna 8. Seminario de Pedagogía estética: configuraciones éticas. (Ethics, aesthetics and politics of strange bodies. Moreu and Salinas (Eds) Iduna 8. Seminar on aesthetic pedagogy: ethical configurations) .Barcelona: Universitat de Barcelona, 99-109

Pié, A. (2012). Diálogos entre juventud y locura  (dialogues between youth and madness). En García (Coord.). Pensar, Mirar y Exponerse. Barcelona: Nau Llibres. 153-159.

 

Llibres 

Pié, A. y Planella, J. (2017). Pedagogías transgénero. (Transgender Pedagogy)Editorial Magisterio: Bogotá.

Correa Urquiza, M. y Pié, A. (2017). Capturas e itinerarios de la locura (Images and Itineries of madness) Barcelona: UOC/LES

Pié, A. y Planella, J. (Coord.) (2015) Políticas, prácticas y pedagogías trans (Transexual policies, practices and pedagogies). Barcelona. UOC.

Pié, A. (Coord.)(2014) Diversidade(S). Discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista. Barcelona: UOC.

Pié, A. i Solé, J. (Coord) (2014) Escenas de educación social (Scenes of Social Education). Barcelona: Educación Social. UOC.

Pié, A. (2014) Por una Corporeidad Postmoderna. Nuevos tránsitos sociales y educativos para la interdependencia. (Corporal Posmodernity. New social and educational steps to interdependence). Barcelona: Pedagogías Contemporáneas. UOC.

Planella, J. y Pié, A. (2012). Militancia y diversidad funcional. (Activism and Disability) Barcelona: Laboratorio de Educación Social. UOC.

Pié, A. (Coord.) (2012). Deconstruyendo la dependencia: propuestas para una vida independiente (Deconstructing dependence. Proposals for independent living. Barcelona: UOC.

  • Discapacitat
  • Estudis Queer
  • Cures

NOTICIES RELACIONADES

CONTACTE

Internet Interdisciplinary Institute IN3 UOC

 
Av. Carl Friedrich Gauss, 5,
08060 Casteldefels, Barcelona, Spain
+34 934 50 52 00
 

 

 

14 + 14 =